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红星路小学三(5)班

 
 
 

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第五单元作文教学设计(缩写)  

2011-04-20 21:32:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、明确缩写目的

 作文也是一种游戏。如果你能把长的变短的,短的变长的,那你就取得了作文的自由。以前的作文,都是让我们学会写具体,写长。这次作文,是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。

有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决?

你知道,为什么要学习缩写吗?生活中有哪些缩写的运用呢?

(作品前的内容简介;电影电视的介绍;讲故事;)它可以让我们对长的文章一目了然,引起读者或观众的兴趣。

二、结合《景阳冈》缩写,掌握缩写的要领

1、有一位作家就把我们刚学的一篇课文《景阳冈》缩写了,我们一起来读读。默读《景阳冈》原文,对照缩写稿,自学思考:你发现了什么?

2、小组交流讨论,师参与交流

让我们智慧的火花一起来碰撞吧。师总结归纳,分析例文哪些地方做了修改。

  一是删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方。如,《景阳冈》一文中,写武松喝酒后上景阳冈的一段内容,有三个自然段写了他的心理活动。缩写时,把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段,写武松与店家的对话,也删掉了。

二是语言,去掉具体描写的部分。例如,课文中写“武松打虎”这一重要情节时,特别是对武松的动作描写,老虎扑剪的动作,都写得十分细致。缩写时,简化语言、削枝存干,进行概括性的叙述,使语言简洁明了。

3、师相机板书:

保留主要,删除次要。    

语句简洁、通顺连贯。

三、明确缩写要求

在看书上也告诉了我们什么。齐读。

(1)什么叫缩写(2)缩写的具体要求(3)缩写后的字数要求。

同学们真棒,你们和编辑叔叔阿姨一样会总结了。

四、例文引路

1、在仔细看《景阳冈》原文,我们一起来回顾课文写了哪些内容?

生:课文按事情发展的顺序,写了四个方面的内容:先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。。

师:这四个内容中,主要的内容是“武松打虎”,这是需要保留的,其余的内容就需要进行压缩,第一、二个内容压缩成一句话,变成了这里的第一自然段。

最后一部分也是概括成一句话。

请你读一读,体会这样的压缩方式。

生:齐读。

师:同样的道理,《草船借箭》一文,写了几个内容。

生:草船借箭的原因、经过和结果。

一边听学生说一边板书:

  原因

草船借箭   经过

结果

师:需要保留的主要内容是“草船借箭的过程”,首先请像作者一样缩写《草船借箭》的开头和结尾。

生1:周瑜因为妒忌诸葛亮的才干,要他在三天之内赶造十万枝箭,并让诸葛亮立下了军令状。

生2:诸葛亮满载而归,周瑜自叹不如。

师:缩写其实一点都不难。让我们继续努力,“保留主要内容”又该怎样保留呢?武松打虎的时候,成功地采用了“以退为进的方式”。我们对照原文,回忆一下,罗贯中是怎样把武松的“退”写具体的,学生边读教师边板书:

虎      武松

跳      一闪

一扑     一闪

一掀     一闪

请你看着黑板上的板书,用自己的话说清楚武松打虎时是如何退的。

生:自由地说。

师:请你再读一读缩写后的第二自然段,看看你是不是已经会缩写了。

生:自由地读,发现自己说和缩写的内容差不多,个个都很兴奋,

师:你看,这就把内容压缩了。让我们继续努力。当武松躲过了猛虎“一扑、一掀、一揪”之后,便立即转为攻,原文同样准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”把武松打虎的场面写得有声有色,神采飞扬。读一读,缩写后的这部分内容,你就会发现一些缩写的决窃。

生1:我发现缩写这部份时,只保留了打虎动作。

生2:我发现缩写的时候,把那些修辞的内容都去掉了。

生3:我还发现在缩写的时候,心理活动描写的内容也去掉了。

师:也就是说,掌握了这些方法以后,今天我们缩写《草船借箭》的主要内容这个部份应该没有问题,现在我们就一起温习一次,草船借箭经过包括几个方面?学生一边说,教师一边板书:

准备

草船借箭经过 第一次受箭

第二次受箭。

师:请你用刚才学到的方法对这几个部份进行缩写。交流,教师相机指导。

四、选出自己准备缩写的课文,交流讨论怎样缩写

  1、每位同学请把草船借箭的起因、经过、结果连起来缩写。注意运用一些过渡句,将各个内容连缀成文。

  2、 拿起笔来,让我们的智慧从笔下流淌。试写初稿,教师指导点拔。

3、以缩写《草船借箭》为例,读下水文。

草船借箭(缩写)

    周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭,诸葛亮答应了,并立下军令状,如造不好,甘受惩罚。周瑜很高兴,故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料,又叫鲁肃去探听,回来报告他。

    鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮叫他准备二十条船,不过不能让都督知道。鲁肃答应了。去报告时只提诸葛亮不用材料,周瑜十分疑惑。

    鲁肃准备好了船,等诸葛亮调度。直到第三天四更,诸葛亮才出现,他把鲁肃请到船里,让军士们把船连接起来,开往曹军水寨。

    靠近曹军水寨,诸葛亮下令把船一字摆开,又叫军士擂鼓呐喊,鲁肃十分吃惊,诸葛亮说他们只管饮酒取乐,天亮就回去。曹操以为敌人来攻,下令让弓弩手朝他们放箭,诸葛亮又下令把船掉过头来,让另一面受箭。

    天亮了,草靶子上扎满了箭,军士们大喊谢谢曹丞相的箭,就使回南岸。这时曹操才知道上了当。

    鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜,周瑜自愧不如。

[点评]这就是一篇典型的段意相联法的缩写文。小作者在认真读懂原文的基础上,将课文的自然段进行了归纳,然后将归纳的段意连缀成文,就成了一篇缩写文了。从内容上看,作者的确抓住了原文的主要内容,清楚地反映了原文所叙述的事件经过。

 

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